Las inteligencias múltiples y su vinculación con el rendimiento académico

  • Marely Guadalupe García Hernández
  • Guadalupe Iván Martinez Chairez ENRRFM
  • Otoniel Viramontes Campos
  • Rosa Isela Gómez Castillo
Palabras clave: Inteligencia, Inteligencias múltipes, rendimiento académico

Resumen

La presente investigación se llevó a cabo durante el ciclo escolar 2019-2020, en el municipio de Saucillo, Chihuahua, a través de un paradigma post-positivista con un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transeccional. El objetivo fue Conocer la correlación entre el tipo de inteligencia predominante y el rendimiento académico de los alumnos de 5º y 6º de primaria.  Dentro de los resultados obtenidos, se destaca que: el 23.3% de la muestra como inteligencia predominante la naturalista, además existe una correlación de 0.264** entre el tipo de inteligencia predominante y el rendimiento académico de los alumnos de 5º y 6º de primaria.

Publicado
2021-04-07